EXPERIENCIAS 4

ANCESTRAL
Carlos Palacios Soto
Esta experiencia transformó el aula en un laboratorio creativo donde el patrimonio prehispánico se aprendió creando; los estudiantes investigaron culturas ancestrales y las resignificaron en críptidos para un videojuego; el proceso unió investigación, narrativa e ilustración en piezas digitales interactivas; y logró un impacto superior al 90% en apropiación crítica del legado cultural, creatividad e identidad.

SABERES QUE FLUYEN
Yesenia Amell Amell
Saberes que Fluyen llevó la arquitectura del plano al territorio: estudiantes diseñaron y optimizaron la red de agua potable junto a la comunidad Arhuaca de Ikarwa, integrando conocimiento técnico y saber ancestral. La experiencia fortaleció competencias de diseño sostenible, mientras impulsó conciencia social, ambiental e intercultural. Arquitectura con propósito, aprendizaje activo e impacto comunitario real.

CINEFORO MEDICINA INTERNA
María Amalia Bohórquez
En Medicina Interna, el aprendizaje salió del esquema tradicional y cobró vida a través del cine. Con cineforos temáticos, guías de observación y debates dirigidos, los estudiantes conectaron la clínica con la empatía, la ética y la realidad del paciente. El resultado: pensamiento crítico, sensibilidad humana y una mirada integral del proceso salud-enfermedad. ¡Formar médicos también es formar conciencia!

MODA SOSTENIBLE
Sandra Becerra Chaparro
Cuando la creatividad se une con la conciencia ambiental, transformar el entorno sí es posible. Esta experiencia convirtió retazos y prendas reutilizadas en vestuarios con valor cultural, mientras niñas y niños aprendían, de forma lúdica, sobre moda sostenible y economía circular. El resultado: menos residuos textiles, más aprendizaje significativo, una nueva mirada ética sobre el consumo y el cuidado del planeta.

ANATOMÍA DE LO SUSTENTABLE
Diana Rivera Sanabria
La anatomía transversal en radiología dejó de memorizarse y empezó a construirse a través de prototipos didácticos y sostenibles, estudiantes transformaron cortes axiales complejos en modelos palpables, fortaleciendo comprensión profunda, creatividad y pensamiento aplicado. Esta experiencia demuestra que aprender haciendo redefine cómo se forman los profesionales en imágenes diagnósticas.

MORAL MACHINE
Mauricio Moreno Cano
Lo teórico también puede ser profundamente transformador. Con “Moral Machine: un experimento de reflexión deontológica”, el Seminario de Deontología Docente se convirtió en un reto dinámico donde los estudiantes analizaron y diseñaron dilemas morales en línea. La experiencia fortaleció su pensamiento crítico y reafirmó que la práctica pedagógica debe estar guiada por una ética profesional.

SIMULADOR COFFEE TIME
César García Mosquera
Esta experiencia con el simulador empresarial Coffee Time transformó la enseñanza tradicional en un entorno de decisiones reales. Al enfrentar retos estratégicos, financieros y económicos, los estudiantes fortalecieron pensamiento crítico, creatividad y liderazgo. La iniciativa consolidó una formación de Contadores 4.0, conectada con los desafíos del siglo XXI.

BIENESTAR A TU SALÓN
Cindy Garzón Maldonado
Esta experiencia integró teoría, vivencias y trabajo colaborativo para resignificar la música como herramienta pedagógica transformadora. A través de actividades centradas en cuerpo, emoción y creatividad, se fortalecieron los procesos expresivos, el pensamiento crítico y la apropiación de saberes estéticos y didácticos.

CARTOGRAFÍAS SOCIALES
Carmen Berlioz Sira
Esta experiencia convirtió la formación docente en acción transformadora. A través de cartografías sociales, investigación participativa y creación colectiva, futuros licenciados analizaron conflictos socioambientales reales y diseñaron propuestas de cambio con impacto escolar y comunitario. El resultado: pensamiento crítico y lectura real de los contextos.

LAS VICTIMAS NO HUMANAS
William Cifuentes Cruz
La experiencia resignificó la enseñanza de la historia reciente al integrar una mirada decolonial y ecológica en modalidad virtual. Desde la Teoría del Actor-Red, estudiantes diseñaron propuestas pedagógicas que visibilizan ecosistemas, animales y objetos como agentes del conflicto, fortaleciendo pensamiento crítico, ética del cuidado y compromiso con la sostenibilidad.

DERECHO EN ESCENA
Mery Cuellar Mandón
Esta experiencia convirtió el derecho en un laboratorio de análisis crítico y creación audiovisual. Desde la Constitución, la ley y la jurisprudencia, los estudiantes investigaron partidos políticos colombianos y transformaron sus hallazgos en cortometrajes argumentados. El resultado: aprendizaje jurídico aplicado, pensamiento crítico y mayor compromiso ético con la democracia.

GEOLOGÍA EXPANDIDA
Jenny García González
En Areandina, sede Valledupar, las rocas pasaron de ser objetos de estudio a convertirse en lienzos de creación. La geología se vive entre arte y ciencia, donde los estudiantes reinterpretan minerales en obras visuales y narrativas que cuentan la historia de la Tierra. Esta experiencia transforma el aprendizaje, impulsa el pensamiento crítico y fortalece el vínculo con el territorio.

DEL AULA AL CAMPO QUIRÚRGICO
Eliana Gutiérrez Calderón
En una práctica avanzada, estudiantes de Instrumentación Quirúrgica trabajaron con tecnología de alta complejidad y órganos porcinos reales para resolver casos clínicos en roles quirúrgicos. La experiencia fortaleció pensamiento crítico, seguridad técnica y toma de decisiones, demostrando que enseñar haciendo prepara profesionales competentes sin comprometer la seguridad del paciente.

SEGURIDAD DEL PACIENTE
Claudia Mariño Neira
Esta experiencia con estudiantes de Fisioterapia transformó la formación clínica al reemplazar prácticas entre pares por un taller de simulación guiada con caso realista. Con demostración, práctica personalizada y retroalimentación inmediata, fortaleció la intervención segura y basada en evidencia, consolidando profesionales críticos, éticos y humanistas comprometidos con la vida humana.

RADIOLOGY ALL
José Solórzano Suárez
Radiology All revolucionó la enseñanza de la radiología al integrar realidad virtual en el aula. Con Frame.vr, los estudiantes vivieron un aprendizaje inmersivo y colaborativo: exploraron anatomía 3D, resolvieron casos simulados y crearon soluciones digitales. El resultado: más innovación, pensamiento crítico y una conexión real entre teoría y práctica. ¡Así se construye el futuro del aprendizaje en salud!

TEXTO AL PENSAMIENTO AL CRÍTICO
Martín Quiroga
Esta experiencia convirtió el aprendizaje del inglés en una oportunidad para pensar críticamente. Con recursos adaptados a niveles diversos y actividades en parejas y grupos, los estudiantes avanzaron de la comprensión literal a la interpretación y argumentación. El resultado fue un uso más consciente del idioma, mayor participación en clase y una comunicación con propósito en contextos reales.

EVIDENCIA 4.0
Laura Camila Sánchez
Del expediente al entorno inmersivo, esta experiencia transformó la enseñanza del derecho probatorio en una práctica activa y aplicada. A través de simulaciones, avatares y audiencias virtuales, el estudiante fortaleció su análisis crítico, argumentación jurídica y manejo de evidencia digital. El resultado una formación más ética, creativa y pertinente para los desafíos legales de la era tecnológica.

INGLÉS Y FUTURO
Alejandra López Silguero
Esta experiencia transformó el aula en un laboratorio creativo donde el patrimonio prehispánico se aprendió creando; los estudiantes investigaron culturas ancestrales y las resignificaron en críptidos para un videojuego; el proceso unió investigación, narrativa e ilustración en piezas digitales interactivas; y logró un impacto superior al 90% en apropiación crítica del legado cultural, creatividad e identidad.

VENTILADOR DEL RECUERDO
Dulfary Mejía Vanegas
En un entorno de alta complejidad como la UCI, El Ventilador del Recuerdo transformó la práctica clínica en un espacio de reflexión, análisis y aprendizaje con sentido humano. Mediante un muro digital colaborativo, estudiantes de Terapia Respiratoria integraron saber técnico y criterio profesional, fortaleciendo autonomía, pensamiento crítico y apropiación significativa del conocimiento.

JUGUEMOS AL CINE
Néstor Vidales
Del papel a la pantalla, el aprendizaje tomó otro ritmo en el aula. Esta experiencia llevó a los estudiantes a crear, experimentar y reflexionar mediante flipbooks, filminutos y fanzines. Así, la teoría cinematográfica se convirtió en práctica viva, fortaleciendo el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de resolver problemas desde una mirada propia, crítica y consciente.

ALGORITMOS SINTÁCTICOS
Mario Andrés Espinosa
En la asignatura Metodología de la Investigación, se implementó una estrategia que convirtió el miedo a la hoja en blanco en una oportunidad de creación, integrando algoritmos sintácticos, pitch académico e inteligencia artificial. Como resultado, los estudiantes fortalecieron su capacidad de estructurar, argumentar y comunicar con confianza. Esta apuesta reafirma que la innovación educativa transforma el aprendizaje.

PREMIO LAB – IE
Claudia Vargas Correa
Del aula al mundo real, el aprendizaje se convirtió en experiencia viva. A través de metodologías de innovación y pensamiento estratégico, los equipos construyeron ideas de negocio con propósito, trabajando de forma colaborativa durante todo el semestre. Cada corte cerró con pitches ante inversionistas y el proceso culminó en una presentación final, donde se reconoce la propuesta con mayor solidez, coherencia e impacto integral.

SALUD Y BIOSEGURIDAD DIGITAL
Sebastián Gaines Acuña
La ciencia salió del laboratorio para transformar hábitos cotidianos. En la asignatura de Microbiología, estudiantes de Areandina investigaron la contaminación microbiana en celulares y teclados y, con base en sus hallazgos, diseñaron una campaña educativa para fortalecer prácticas de higiene y bioseguridad en el entorno laboral. Una experiencia que unió investigación, comunicación y servicio con impacto real en la comunidad.

APRENDIZAJE SOCIO JURÍDICO A TRAVÉS DEL BILINGÜISMO
Jaime Rivera Murillo
Lo que empezó como una conversación en clase se transformó en Derecho y Cultura, un Club Bilingüe que unió derecho, cultura general e idioma extranjero. Con sesiones colaborativas, investigación de temas creativos y articulación entre sedes, la iniciativa fortaleció la participación estudiantil y el pensamiento crítico. Una apuesta pedagógica que demuestra que aprender derecho también puede ser interdisciplinar.

LA BANDA SONORA DE MI VIDA
Diana Diaz Urrea
Esta experiencia de aula articuló neurociencia, educación psicoemocional y formación socioafectiva. A través de la creación de la banda sonora de vida de cada estudiante y de producciones narrativas y artísticas, se fortalecieron la escritura, la escucha activa, la empatía y la creatividad, evidenciando la relación entre música, memoria emotiva y construcción de identidad profesional.

IA E INCLUSIÓN EDUCATIVA
Gladys Basto y Farhlyn Bermúdez
Con una visión innovadora y un firme compromiso con la excelencia, esta experiencia transformó la enseñanza de la investigación en enfermería mediante inteligencia artificial e inclusión educativa. A través de la plataforma EDUMENTOR y una semaforización inteligente, se personalizó el aprendizaje según ritmos y estilos, fortaleciendo competencias investigativas, escritura, redacción y pensamiento crítico.

SPOT ANIMADO 3D
Juan Velásquez, Diana Ortega, Alejandro Cujabanty y Luis Hoyos
“Spot Animado 3D” se convirtió en una experiencia transformadora donde creatividad, técnica y compromiso social se encontraron. Durante el semestre los estudiantes co-crearon soluciones para emprendedores locales, fortaleciendo competencias clave y demostrando que la animación puede conectar comunidades y formar profesionales con propósito.

RETANDO LÍDERES
Carlos Andrés Zamudio
Los testimonios lo confirman: cuando el liderazgo se vive en escenarios reales, deja de ser teoría y se convierte en transformación. Esta experiencia permitió que los estudiantes del MBA fortalecieran su confianza, gestionaran la diversidad con mayor criterio y desarrollaran una capacidad genuina para inspirar equipos. Más que una actividad académica, fue una vivencia que formó líderes con impacto.