Por: Miguel Ángel Hernández Bedoya
Los estudiantes debían realizar una ilustración usando técnicas de dibujo vistas en clase. Esta ilustración tenía como principal eje conceptual las sensaciones, sentimientos y/o pensamientos que a cada uno de ellos les generará un espacio o elemento arquitectónico que eligieran. Los estudiantes podían abordar la idea principal desde el punto de vista que quisieran. Por ejemplo, desde la crítica social o desde lo emocional, pero siguiendo las especificaciones técnicas y conceptuales de la actividad. La propuesta debía sustentarse de manera técnica y conceptual en un documento,
